Klassenlehrer*in Grundschule

Wir bieten

• Ein aufregendes zweisprachiges Bildungsumfeld, das durch Offenheit für neue
  pädagogische Erkenntnisse und die Verbindung zweier Lehrpläne gekennzeichnet ist
• Die Möglichkeit, eigene Ideen einzubringen und zum Konzept der Schule beizutragen
• Eine angenehme Arbeitsatmosphäre
• Unterricht in kleinen Klassen und damit die Möglichkeit, individuell auf jeden Schüler einzugehen
• Unterricht im Team
• Arbeitszeit zwischen 7:50 – 15:15 Uhr, ggf. Mitarbeit im Offenen Ganztag
• Teilzeit oder Vollzeit
• Zunächst 6-Monats-Vertrag
• Startdatum 1. August 2021/Schuljahr 2021/22

Sie bringen

Qualifikationen

• Zweites Staatsexamen
• Idealerweise 2 Jahre Unterrichtserfahrung
• Montessori- Diplom oder Vorkenntnisse mit der Bereitschaft, Qualifikation zu erwerben
• Praktische Erfahrung mit forschungsorientiertem Lernen
• Muttersprache Deutsch
• Sehr gute Englischkenntnisse
• Computer- / Medienkenntnisse
• Freude an der Initiierung, Kontrolle und Begleitung von Lernprozessen und am Umgang mit Kindern
• Interesse, in einem innovativen internationalen Team zu arbeiten
• Interesse am zweisprachigen Unterrichtskonzept in der Primarstufe
• Offenheit für neue Ideen und Bereitschaft für eine zukunftsorientierte Bildung

Fachliche Kompetenzen und Unterrichtspraxis

• Grundlegende und aktuelle Kenntnisse über Fachinhalte und relevante Forschung zu den Bereichen des Lehrplans
• Bereitschaft, sich mit Literatur, relevanten aktuellen Veröffentlichungen und Dokumenten zu konzeptionellen Schwerpunkten der Schule vertraut zu machen
• Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung eines jahrgangsübergreifenden offenen Unterrichts
• Abstimmung auf individuelle Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse der Schüler
• Kenntnisse im Unterrichten des PYP / fächerübergreifenden Epochenlernens von Vorteil, aber nicht unbedingt erforderlich
• Regelmäßige Dokumentation von Beobachtungen zur individuellen Lernentwicklung als Grundlage für differenzierte Unterrichtsangebote
• Zeitnahes, wertschätzendes, konstruktives und spezifisches weiterführendes Feedback an die Schülerinnen und Schüler
• Regelmäßige kollegiale Beratung sowie Planung im Team
• Regelmäßiger Austausch und Beratung mit Eltern als Erziehungspartner*innen

Unterrichtspraxis

• Gerechte, inklusive und faire Behandlung aller Schülerinnen
• Entwicklung eines klaren und verlässlichen Regelsystems für eine konstruktive Lern- und Arbeitsatmosphäre zusammen mit den Schüler*innen.
• Pflege der Interessen der Gemeinschaft und Einüben demokratischen Verhaltens im Klassenrat
• Information über Leistungserwartungen, Zielsetzungen und Bewertungskriterien von Unterrichtsvorhaben und Projekten
• Einsatz vielfältiger und forschungsbasierter Unterrichtsstrategien und -aktivitäten
• Einsatz effektiver Fragen, Denkroutinen und Feedback, um die Schüler zu ermutigen, kritisch zu denken und zu reflektieren
• Gezielte Anwendung kooperativer Lernformen
• Einführung von Handlungsstrategien und Lernmethoden zum selbstständigen Erforschen, Dokumentieren und Präsentieren von Themen-Arbeiten
• Selbstkritische Unterrichtsreflektion im Hinblick auf Wirksamkeit und Zielführung
• Effektives Zeit- und Ressourcenmanagement
• Aktive und engagierte Teilnahme an Konferenzen, internen Fortbildungen und Entwicklungsprojekten der Schule.
• Inanspruchnahme von kollegialer Beratung bei Schwierigkeiten im beruflichen Umfeld
• Teilnahme an externen Fortbildungen zur eigenen Weiterentwicklung
• Weitergabe von Erfahrungen und eigenem Fachwissen